En un contexto en el que la inteligencia artificial juega un papel cada vez más importante en la vida de los jóvenes, un estudio reciente realizado por GoStudent ha puesto en evidencia una tendencia preocupante: un 43% de los adolescentes en España prefiere hablar con chatbots sobre sus emociones antes que acudir a un adulto de confianza. Este hallazgo ha generado inquietud entre los padres, de los cuales un 88% ha expresado el deseo de establecer limitaciones en el uso de estas tecnologías por parte de los menores.

El estudio, que encuestó a un total de 1.000 personas —500 padres y 500 adolescentes entre 11 y 17 años—, revela que los adolescentes recurren a los chatbots no solo para buscar ayuda académica, sino también para abordar sentimientos como la soledad, la ansiedad y la tristeza. De hecho, un 28% de los jóvenes ha tenido varios de estos intercambios emocionales con la inteligencia artificial.

Los temas principales que preocupan a los adolescentes y que discuten con los chatbots incluyen la presión académica y conflictos escolares, mencionados por un 42% de los encuestados. Las preguntas sobre amistades y relaciones constituyen un 21%, mientras que el 9% de las consultas está relacionado con la salud mental. Las razones de esta preferencia por los chatbots son varias: el 29% de los jóvenes valora la rapidez en las respuestas, el 28% aprecia la disponibilidad ininterrumpida del servicio y un 22% considera crucial la privacidad que ofrecen estas conversaciones.

A pesar de que un 66% de los adolescentes ha seguido al menos una vez los consejos proporcionados por los chatbots, el 43% no ha compartido esta experiencia con ningún adulto. Este comportamiento refleja una desconexión preocupante entre los padres y sus hijos, ya que el 57% de los padres afirma no estar al tanto de que sus hijos han mantenido estas conversaciones.

La creciente preocupación entre las familias radica en el temor de que los adolescentes se vuelvan dependientes de la inteligencia artificial (30%) y puedan seguir consejos inexactos (28%). Felix Ohswald, CEO de GoStudent, señala la urgencia de educar a los jóvenes sobre las limitaciones de estas herramientas digitales y subraya que, aunque la inteligencia artificial puede ser un recurso para el aprendizaje, no debería sustituir la interacción con adultos responsables. Fomentar un pensamiento crítico respecto a la información proporcionada por la IA se convierte así en una tarea esencial para asegurar un desarrollo saludable en los adolescentes.